余欢不仅是首次感受季后赛的压力，在面对孟菲斯灰熊这种复古打法的球队时，余欢也显得有些经验不足。科比-布莱恩特说孟菲斯灰熊的打法像2008-2010年的波士顿凯尔特人，他们用马克-加索尔隔着迈克-康利或者托尼-阿伦在禁区内等着余欢，然后选择合适的时机提高速度，上前完成对余欢的夹击。马克-加索尔那种身体条件，遮天蔽日的防守让余欢压力很大。
迈克-德安东尼并不想立即改变球队的打法，他还是认为洛杉矶湖人在战斗力上比孟菲斯灰熊要强大许多，他在跟余欢聊过后，余欢说自己会改变，迈克-德安东尼也就继续按照此前的比赛计划布置球队战术了。
科比-布莱恩特好像一点也不着急，赛前他还在调戏余欢，“扎克-兰多夫要在主场赢我们，带着2比0的总比分回孟菲斯呢！”
余欢道：“他明明不是这么说的好吧？他说的是在这场比赛后，乔丹-史蒂芬的预测便会直接打脸了。”
科比-布莱恩特道：“他预测我们4比1获胜，你告诉我这有什么区别。”
余欢道：“严格来说，是有一点区别的。”
余欢和科比-布莱恩特还在说着笑话，球队的氛围倒是仍然显得格外轻松。事实上，科比-布莱恩特心理是有点着急的，首场比赛除了余欢明显不正常外，哈桑-怀特塞德、肯特-贝兹莫尔、罗伯特-考文顿这些年轻球员也表现出了对季后赛节奏的不适应。
只是科比-布莱恩特不想这么早就扛起球队前进，他扛不动的。必须让年轻球员在季后赛前期成长，否则他们就算过了第一轮，后面也还是麻烦。
余欢表现的轻松，的确是科比-布莱恩特没想到的。余欢是觉得自己首场比赛想的有点多，既要迅速适应季后赛的节奏，又要承担球队整体的运转工作，还要牵制托尼-阿伦在自己身边，思路的混乱是他发挥失常的一个原因。
不过这场比赛余欢的思路已经非常明确了，托尼-阿伦的事情不要去想，科比-布莱恩特现在已经适应了无球的打法，科比-布莱恩特不持球攻，托尼-阿伦的防守很难伤到科比-布莱恩特。只要余欢能把球队的整体节奏带起来，洛杉矶湖人整体的攻势压制对手，科比-布莱恩特不会轻易的开启个人单打模式的。
比赛很快开始，那个说着要直接打乱乔丹-史蒂芬的黑胖子在场边轻松的跳着舞，他在用自己的肥肉舞蹈挑衅主场的球迷。
科比-布莱恩特道：“其实我挺讨厌胖子的。”
余欢道：“你不是早就说原谅他了吗？”
科比-布莱恩特道：“我跟他的恩怨是了结了，但我还是受不了他的工作态度。”
余欢摊了摊手，他表示理解科比-布莱恩特的想法，浪费着天赋的人的确是可耻的。
扎克-兰多夫在球员准备比赛的时候，对余欢说道：“你会成为21世纪第二个被黑八的mvp，同样都是外籍的，很巧。”
上一个得到常规赛mvp，然后被黑八的人是德克-诺维斯基。扎克-兰多夫在嘲讽余欢，他们只是赢了一场球而已，现在扎克-兰多夫说话的样子，好像已经赢下整个系列赛了。
余欢告诉扎克-兰多夫，“你们到此为止了。”
扎克-兰多夫道：“真希望在你们0比2落后的时候，你仍然可以这么说话。”此时扎克-兰多夫非常自信，他今天已经不止一次的跟自己的队友说，要教余欢明白，到底什么才是季后赛。
一声哨向，球被抛向空中，马克-加索尔赢下跳球。哈桑-怀特塞德还是有点紧张的，余欢赛前安抚过他了，但作用并不大，特别是首场输球以后，哈桑-怀特塞德更是在紧张的情绪中难以自拔。
赢球的确是让球队氛围变得更好的一种方式，常规赛冠军输掉季后赛的首场对局，媒体们铺天盖地的制造出的舆论压力，的确让人感到巨大的压力。
孟菲斯灰熊的首次进攻，打的是马克-加索尔和扎克-兰多夫的内传内配合，马克-加索尔助攻扎克-兰多夫暴扣得分。哈桑-怀特塞德的防守失位了，他太紧张了。余欢明白自己必须严肃起来了，他必须帮助球队打出更好的开局才行，否则他们的压力会越来越大。
扎克-兰多夫往后场跑去，他在跑动时，指着余欢道：“菜鸟，你现在搞明白什么是季后赛了吗？”
nba一直有个不成文的规矩，只有打满了82场比赛以后的球员，才不叫菜鸟。只不过余欢因为表现过于抢眼，所以已经很长时间没人这样称呼他了。但扎克-兰多夫就是这样称呼余欢，他在给余欢制造更多的心理压力。
余欢的经验不足和心理压力，也是孟菲斯灰熊试图攻破的弱点。他们实力不如洛杉矶湖人，想上演黑八奇迹当然要把所有能抓住的机会全部抓住。
余欢没回应，他直接找科比-布莱恩特挡拆，考特尼-李当即转过来换防余欢，不给余欢轻易远投出手的空间是孟菲斯灰熊防守的基本方针。
马克-加索尔开始移动，他随时准备补防余欢。余欢却是后退了，考特尼-李跨出三分线后就没有再往前压，他的防守选择毫无问题，给自己留了防守余欢突破的足够空间，还能保证干扰到余欢斜拉到三分线外的投射。
但余欢没有斜拉，他追求更大空间的出手选择了横拉移动。余欢距离三分线一步的距离，直接出手投篮。首次进攻，余欢想打的果决，他要给队友传递一种信号今天我们必须取胜。
清清已经告诉余欢，他今天的手感不错了，所以余欢以这种超远的，果决的三分出手方式，来打消队友的心理压力。
第五百零五章 拼命（2/2） 点击下一页继续阅读。