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随后图托带着夏多等二十五个学生来到了教学楼，找到了迷锁设计四班的教室，里面陈设十分简单，就只有一个闪烁着盈盈蓝光的传送门。
虽然夏多之前没在赤心大学待过，却也听格林奇说过，迷锁学院的所有专业第一学期都是做的半位面项目。
至于教室为什么这么简单，那也是和教学计划有关，因为在其后的学习中，学生需要自行将半位面融入教室，并打造成实验、研究场所。
之后一直到毕业，都会在这里进行学习、研究。
可想而知，一旦第一步没跟上，后面大概率会步步落后，毕竟除了学校再也找不到别的什么地方有如此完善且廉价的教学环境了。
目前夏多短板本多，但也不是一点优势也没有，他的优势就在于主位面的经历，他亲自创造过半位面，也亲自设计创造过迷锁。
别的不说，至少当一个合格的操作员是一点问题没有。
而其他同学，过去的课本中只有简略的位面知识，并不涉及半位面创生以及具体的操作方式，夏多所知的方式固然相比于当前较为原始，但比起其他同学也算是提前一步了。
“来，进传送门，去看看你们接下来十五年的实践基地。”
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图托微笑着站在传送门旁边，这让夏多心中一突，之前格林奇就有提到在专业学习阶段，第一个项目导师总会给学生搞点“惊喜”。
难道现在就到了惊喜环节？
其他学生也意识到这点，毕竟他们在赤心大学待的时间比夏多长得多，夏多能听格林奇讲，其他学生难道就找不到一个学长讲解吗？
此刻想到可能的“惊喜”，二十来个学生竟每一个主动进入传送门，最后还是图托点名，这时就看出实现有印象的坏处了，夏多不出意外地被第一个点到。
“玛鲁恩特，你曾在部队服过役，第一个进去吧！”
“是。”
夏多没有拒绝，毕竟没什么危险，可能就是惊吓一下，不过他要是完全按照导师的指示去做，那也太没有主见了。
“图托导师，我可以施法吗？”
“可以，你想做什么就做什么，不要有任何顾虑。”图托立刻给予了肯定的回答。
于是，夏多走到传送门前，开始辨识传送门的类型，最后对传送门及其链接的半位面进行探知。
探知结果出乎他的意料，对面并没有什么陷阱，有的只是一个巨大的空旷空间，唯一的问题可能就是其中的重力很是混乱。
当着图托导师的面，夏多没有使用太过超纲的探知法术，对于半位面中的重力特征，他只知道比较混乱，有人为调制的感觉，更进一步就不是简单探知可以得到的了。
第2384章 领导力（2/2） 点击下一页继续阅读。