虽然你我都不知道匈奴部族长时间待在哪里，但是你我可以肯定的是他们定然会在水源附近活动。”
沉默了有一会儿，张远心里面也有了计划，于是就张口开始向褚达娓娓道来。
除了河套地区的这白羊王楼烦王是依靠黄河的水源而生，其余的匈奴部族其实都游走在几大水系的附近。
郅居水、安侯河、余吾水都应该是匈奴单于部族活动的范围之内。
这三条水系都源自于北海，只不过由北向南游走的时候分成了这三条大河。
另外狼居胥山以东还有一条弓奴水，弓奴水若是不因为狼居胥山山脉的阻断，应该就跟余吾水合为一体了。
地图上记载的匈奴单于庭的位置就在狼居胥山以及姑衍山的中间，也是弓奴水与余吾水的中间。
看地图上的地形，应该是在一处水草丰盛的山谷处。
这里向着西南而行就应该是浑邪王与休屠王活动的范围区域。
这里也有着三条水系，但是却没有匈奴单于活动的那三条水系条件好。
那三条水系背靠北海任何时候都不担心枯竭，而浑邪王与休屠王这三条水系却无根无垠。
匈奴河、姑且水、闕奴水。
向南隔着一条俊稽山脉还有一条龙勒水。
他们与匈奴大单于的部落也隔了一条燕然山脉。
逐水草而居应该是浑邪王休屠王部族生活的常态，而匈奴大单于部族则因为有着得天独厚的条件，故此也要比别的部族要轻松许多。
这些全都是看地图看出来的，许多地名其实都是往后才命名的，不过没办法这些也都标注了出来。
还好大家都没怀疑些什么，全当匈奴那边也是这么叫的，或者就是当成了绘制地图的商人是这么称呼的。
事实证明叫什么并不太重要，重要的是能够把地图吃透。
张远跟褚达详细说了一遍后，使得褚达在心中也勾勒出来了一份有人味的地图。
他脑海里面的地图不再是只有区区几个地名的地图，而是标注着各个匈奴部族活动范围的地图。
“阿远，你有什么办法可以让我将消息送出来即便被抓住了也能够保密？”
褚达对这个还是特别的感兴趣。
人总是会对未知的东西好奇。
“褚兄你先看看我写的这几个字符，你看看都是些什么意思。”
说着张远便写了一串阿拉伯数字在纸上，让褚达自己猜意思。
“额这个是一？”
褚达摸了半天脑袋，最后也只能指着1问问张远自己有没有猜对。
“是一，其他的呢？”
“总不能是一二三四五六七八九十？”
褚达即便把0当成了十，这个答案也是全靠猜猜出来的，而且他心底也是一点底都没有，那也算是聪明的了。
张远一确定第一个数字是一，他虽然有些开玩笑的兴致在，那也是说出来基本正确的答案了。
“不是一二三四五六七八九十，最后那个是零。
把一跟零放在一起，才是十。”
“他耶耶的。”
褚达一下子爆了粗口，不是因为自己的聪明，而是因为张远。
“阿远，你这也太那啥了，你的意思是如果是百的话那么一后面就加两个零？”
“对，褚兄你拿这些字符写个一百五十六给我看。”
张远把毛笔递给了褚达，让他自己试试。
结果褚达在纸上写了个100，50，6。
张远看了之后差点没有吐血，这也不怪褚达，张远一开始介绍的时候也说错了。
褚达反倒就是按照张远说的来的。
“褚兄，若是在零上面有别的数字的话，就可以代替零。
零不是没有么，有了别的数字我们就不用写了，156才是正确的写法。”
“额，哦，嗷。”
褚达的语气开始慢慢有了变化，就跟张远在他脑袋上开了一扇窗一样。
西汉还没有出现算盘，算盘是在东汉出现的。
算法虽然已经有了，但是张远不懂古代的算法，也不打算把现代的算法带到这个时代来。
这些阿拉伯数字也就仅限于几个人知道是什么意思就足够了。
好在褚达的卧底工作不需要进行一些计算。
“往后就用这些字符来标注匈奴大军的数量，以及匈奴大军距离什么地方有多么长的距离。”
“既然阿远你说到位置了，那么其他的东西呢？”
张远拿着毛笔没有纸上写写画画，而是在地图上直接就开写了。
他开始比对着一个个草原上的地名，开始用简体字开始书写。
地图上的字体就是汉隶，其实与简体字的区别还不是很大，这也是张远为什么四个方向选用英文字母而不是简体字了。
汉隶里面的代表方向的东西南北跟简体字没什么太大的区别，明眼人看一看都会知道是什么字。
张远对于那些地名也是这么做的，若是简体字与汉隶过于接近，那么就用首字母来代替。
这下苦了褚达但是却能够保证其安全性保密性。
例如匈奴河，这个地名。
匈奴两个字汉隶的写法都已经比较接近简体字了。
匈在简体字里面字体里面是个叉，而在汉隶里面是个人，这已经没有太大的区别。
至于奴，在汉隶里面就是把女字旁上面给连在了一起。
总有人会说怎么现代人一穿越到古代就懂文字，也不是现代人想懂，长得这么相似不想懂也很难啊。
穿越过去的唯独需要担心的就是口音也就是对话，至于文字只要不是往秦朝穿越亦或是更早的朝代，文字还是比较容易看懂跟理解的。
汉隶对于古代人来说毕竟就是一种简体字而已。
因为两种字体过于相像，张远大量用了拼音的首字母，只有为了区别东西南北那四个字母亦或是有像姑跟弓这两个首字母都一样的汉字时才会用第二个字母。
当然要不是为了区别开来，张远都用拼音首字母他也能够看的懂。
可人家褚达看不懂啊。
第一百八十七章 教学（2/2） 点击下一页继续阅读。