第十九章 表态(2/2)
作者:柯不贰
    即便心中有着把未来的大宋皇帝引到弘扬科学的路上,但在东京待了近一月,不论是从兄长李志那里,还是赵元俨之处,李贤已经明白朝中对科学的慎重,乃至于防备的态度。

    进而,李贤也知道直接这么去做,不切实际不说,更有些危险重重。

    教学之内,不能明着教授,但可以让大宋储君对科学产生好感,那么将来就会让科学在大宋的土地上,有一道夹缝得以生存。

    当一个崭新的学科未能正式得到掌权者的认同之前,最重要的便是隐忍,并逐渐的让掌权者认识,认识到它于整个社会的促进作用。

    如之十数年前的水泥,改进水车,工程制度,乃至近些年的化肥等物,只是让掌权者认识到了一部分,但还远远不够!

    故而,明着教授皇子这些科学课程,无异于玩火自焚,让科学这种新型学科陷入更大的危机之中,更会阻碍普通大宋人,由科学之中,开展的对世界的探索。

    这是在近半月内,对即将从事的授课事宜,几近调整后,李贤得出的想法。

    不能让掌权者,犹如面前的赵官家完全认同,那只能试着融合……

    而于资善堂的课业之内,无外乎四大功课,其一是文化课,即以儒家经典为主,至如《礼》、《乐》、《诗》、《书》之道,这也是赵官家在资善堂设立之初,让之教授皇子的重点课程。

    李贤所言之史,自属于文化课的范畴。

    为皇子讲史,一是如他对赵官家说的般,接任那位田赞读的课程,二是教史,可以教授未来的大宋储君,更多且更有用的东西,比如超前千年的思想。

    润物细无声,李贤有的是耐心。

    因为他还年轻。

    但赵恒等不了,他能感觉到自己时日无多,还能活到多久?

    一年?两年?还是三年,五年?

    就算再向天借上五年的时间,赵恒很确定,他还是看不到年少的皇子长大成人,拥有出色的执政能力。

    赵恒轻轻的咳嗽了一下,目光照应在青年的脸上,点头道:“读史不错!我听曹琮说过,你的骑术好像也不错?若有空闲,不如你也教教皇儿他们的骑射?”

    所谓的骑射,自属于武艺课业。

    除了文化课和武艺课,另两个则是思想品德课和政务实践课。

    大宋皇子尚且年幼,自没有能力主动参与到政务之中,所以资善堂的重点,还是放在前三个课业之中。

    对于赵官家把骑射一事也交由他来处理,李贤稍微有些不理解,但也没有拒绝。

    “微臣遵命!”

    话语一落,低头看见赵官家的慈祥面孔,他很快又明白了很多。

    这一日,赵官家自没有留这个为大宋做出不少贡献的年轻人于宫内吃饭,以示厚爱。

    李贤也不觉得有什么,只是跟着内侍出来的时候,脸上的忧愁越来越重。