结结巴巴说出开头之后，田常的思路逐渐接续上。
“蒙哥南征时期，中路军在攻下宁河后迟滞两个月，显然是遭受了挫折。
“每逢遇上进展不顺的情况，反映到军队中必定会累积怨气。因此，格外容易发生屠村的行为。
“古代很多的屠城、屠村行为大多发生在激烈的战斗之后。我觉得蒙古军在经历苦战后，途径甪旸村士兵失控进行屠村，可能性非常的大。”
说到最后，越来越流畅，如果田常不是一个某种程度上的历史亲历者，他自己都要信了。将眼真实前所见避重就轻，以另一种方式合理构造，形成逻辑自洽的解释，田常在某些方面拥有超乎常人的天赋。
“确实，你这么一说，也给我提供了一个思路，我会将今天的交流放在我论文的致谢名单里的。但不管怎么样，屠村绝对是非常野蛮的暴行。”程琍的思路已被完全带跑。
“留个联系方式呗，以后来博物馆参观，直接来找我，我给你提供最详细的文物讲解服务。”说完，她的二维码名片已经递上。
田常也无法回绝，加上好友，客套两句后，自己挑走一本书坐到窗边翻看起来。
一个上午过去，只有一位工作人员前来，将被田常借走的《宁河县志》归还到书架后便匆匆离开。看起来，今天是等不到其他支配者来借书了。
读完手上的书，这一本主要讲述了宁河市的水文与地质，甚至在讲到宁河航运的部分中提到关津古渡了由来，果然是一位关姓的船工最早在此做起摆渡工作，最后才形成了重要的渡口城镇。
关豹和关巧红，不会真的是你们一族吧？
感叹着世界的小巧，将书本塞回书架。田常注意到此时的书架上有三本《宁河县志》。馆藏共四本，一本是自己刚还回来的，一本上次来时就在书架上，现在多出的一本不知是谁还回来的。
如果可以查询书籍的借阅记录就好了，就能直接确定大部分的支配者，只可惜并没有相应的资源。
离开图书馆，在周边的小店里随便凑合一顿午饭，田常随后来到谷乐琴行，希望能在这里遇见杨琴。推门而入，坐在前台后面的老师抬起头来：“您好，咨询学乐器吗？”
“不，我是来找杨老师的。”
“她现在正在给学生上课，你需要稍微等一下，快要结束了。”前台扭头，一手指着琴行里面一间正在传出磕磕碰碰古筝声音的教室。
“没事，我在这儿等着就行。”
教室里的声音转变为悦耳的乐曲片段，田常不懂音乐，不论是谁弹都只能评价一句好听。大约几分钟后，里面的音乐停止，能听到杨琴轻声细语的课程总结。最后，教室的房门推开，一位小女孩率先跑出来，她的母亲跟在后头。
稚嫩的童声进行着告别：“老师下周见。”
杨琴在最后出来，和孩子道别后带上教室的门，她的视线立马停留在田常身上。
“你怎么来了？”
田常站起身：“当然是带来你所关心的信息呀。”
“行，等我一下，我们出去，另找一个地方聊。”她匆忙返回教室中，不一会儿便跨着一个小包出来。
第72章 天赋（2/2） 点击下一页继续阅读。